MARC ayrıntıları
| 000 -BAŞLIK |
|---|
| Sabit Uzunluktaki Kontrol Alanı |
06109nam a22003017a 4500 |
| 003 - KONTROL NUMARASI KİMLİĞİ |
|---|
| Kontrol Alanı |
KOHA |
| 005 - EN SON İŞLEM TARİHİ ve ZAMANI |
|---|
| Kontrol Alanı |
20231106162112.0 |
| 008 - SABİT UZUNLUKTAKİ VERİ ÖGELERİ - GENEL BİLGİ |
|---|
| Sabit Alan |
231106d2023 cy ||||| m||| 00| 0 eng d |
| 040 ## - KATALOGLAMA KAYNAĞI |
|---|
| Özgün Kataloglama Kurumu |
CY-NiCIU |
| Kataloglama Dili |
eng |
| Çeviri Kurumu |
CY-NiCIU |
| Açıklama Kuralları |
rda |
| 041 ## - DİL KODU |
|---|
| Metin ya da ses kaydının dil kodu |
eng |
| 090 ## - Yerel Tasnif No |
|---|
| tasnif no |
YL 3101 |
| Cutter no |
I44 2023 |
| 100 1# - KİŞİ ADI |
|---|
| Yazar Adı (Kişi adı) |
Ihejirika, Ebubechukwu Kelechi |
| 245 10 - ESER ADI BİLDİRİMİ |
|---|
| Başlık |
THE ROLE OF MEDIA LITERACY ON PREVENTION OF GENDER-BASED VIOLENCE AMONG YOUTHS / |
| Sorumluluk Bildirimi |
EBUBECHUKWU KELECHI IHEJIRIKA; SUPERVISOR: PROF. DR. AYTEKIN ÌSMAN |
| 246 23 - DEĞİŞİK BAŞLIK FORMU |
|---|
| Başlık uygun / kısa başlık |
A CASE STUDY OF NIGERIA |
| 264 ## - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE |
|---|
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice |
2023 |
| 300 ## - FİZİKSEL TANIMLAMA |
|---|
| Sayfa, Cilt vb. |
viii, 53 sheets; |
| Boyutları |
31 cm. |
| Birlikteki Materyal |
1 CD-ROM |
| 336 ## - CONTENT TYPE |
|---|
| Source |
rdacontent |
| Content type term |
text |
| Content type code |
txt |
| 337 ## - MEDIA TYPE |
|---|
| Source |
rdamedia |
| Media type term |
unmediated |
| Media type code |
n |
| 338 ## - CARRIER TYPE |
|---|
| Source |
rdacarrier |
| Carrier type term |
volume |
| Carrier type code |
nc |
| 502 ## - TEZ NOTU |
|---|
| Tez Notu |
Thesis (MA) - Cyprus International University. Institute of Graduate Studies and Research Communication and Media Studies Department |
| 504 ## - BİBLİYOGRAFİ NOTU |
|---|
| Bibliyografi Notu |
Includes bibliography (sheets 43-49) |
| 520 ## - ÖZET NOTU |
|---|
| Özet notu |
ABSTRACT<br/>This study was on the role of media literacy on prevention of gender-based violence <br/>(GBV) among youths-a case study of Nigeria. A total of 150 respondents were used in <br/>this study and data was collected using a well-formatted questionnaire. The socio demographic data were as follows: gender- male (84, 56%), female (66, 44%); Age 12-15years (30, 20%); 16-19years (96, 64%), >20years (24, 16%); Religion Christianity (126, 84%), Islam (18, 12%), Traditional (6, 4%) and Level in high <br/>school- Junior (24, 16%), Senior (126, 84%) 84.56% of respondents were male, while <br/>66.44% were female. Most people consume news on social media, while 13% get it <br/>from newspapers and magazines. Most respondents seek media content that challenges <br/>traditional gender norms and promotes gender quality, while 8% never do. 96% of <br/>respondents have been influenced by media content to change attitudes about gender <br/>norms or violence. 60% of respondents experienced gender-based violence in school <br/>and peers, with only 28% receiving formal media literacy education. 72% agreed that <br/>media literacy can prevent gender-based violence, while 24% disagreed. 64% agreed <br/>that schools should organize awareness campaigns to promote media literacy and <br/>prevent violence. Media exposure to violence increases aggressive behaviors among <br/>young people, with 48% agreeing that gender-based violence can desensitize them. <br/>Media representations can promote healthy relationships and gender equality, with <br/>48% saying yes. Media exposure plays a significant role in shaping societal attitudes <br/>towards gender-based violence, with 77% saying yes, 96% saying no, and 24% saying <br/>maybe. The study found no significant differences in media literacy interventions' <br/>effectiveness on gender-based violence among male and female respondents however, <br/>significant differences were observed in media consumption habits, role of media <br/>literacy, age distribution, religion and barriers to integration. This study thus showed <br/>the complex relationship between media literacy, gender-based violence, and Nigerian <br/>students' attitudes and emphasizes the need for tailored interventions, addressing both <br/>gender perspectives, early exposure to media literacy education, and addressing media <br/>influences in religious contexts to combat GBV driven by religious beliefs.<br/>Keywords: Gender; Literacy; Media; Prevention; Violence<br/> |
| 520 ## - ÖZET NOTU |
|---|
| Özet notu |
ÖZET<br/>Bu çalışma, gençler arasında cinsiyet tabanlı şiddetin önlenmesi konusundaki medya <br/>edebiyatının rolünü ele aldı. Bu çalışmada toplam 150 katılımcı kullanıldı ve veriler <br/>iyi biçimlendirilmiş bir anket kullanılarak toplandı. Sosyal-demografik veriler, <br/>katılımcıların yüzde 84,56'sının erkek, yüzde 66,44'ünün ise kadın olduğunu gösterdi. <br/>Çoğu insan haberleri sosyal medyada tüketirken, yüzde 13'ü gazete ve dergilerden <br/>alıyor. Katılımcıların çoğu, geleneksel cinsiyet normlarına meydan okuyan ve <br/>cinsiyetin kalitesini teşvik eden medya içeriğini arıyorken, yüzde 8'i bunu asla <br/>yapmıyor. Katılımcıların %96'sı cinsiyet normları veya şiddet hakkındaki tutumlarını <br/>değiştirmek için medya içeriğinden etkilendi. Katılımcıların %60'ı okulda ve <br/>meslektaşlarında cinsiyet temelli şiddet yaşadı ve sadece %28'i resmî medya edebiyat <br/>eğitimi aldı. Yüzde 72'si, medya edebiyatının cinsiyet tabanlı şiddeti önleyebileceği <br/>konusunda hemfikirken, yüzde 24'ü buna katılmıyor. Yüzde 64'ü, okulların medya <br/>bilgisini teşvik etmek ve şiddeti önlemek için farkındalık kampanyaları düzenlemesi <br/>gerektiğine katıldı. Medya'nın şiddete maruz kalması gençler arasında saldırgan <br/>davranışları arttırıyor ve yüzde 48'ü cinsiyet temelli şiddetin onları <br/>hassasiyetlendirebileceğini kabul ediyor. Medya temsilcileri sağlıklı ilişkiler ve <br/>cinsiyet eşitliği teşvik edebilirken, yüzde 48'i evet diyor. Medya maruziyetinin cinsiyet <br/>tabanlı şiddete karşı toplumsal tutumları şekillendirmede önemli bir rol oynadığı <br/>görülüyor: yüzde 77'si evet, yüzde 96'sı hayır, yüzde 24'ü belki de. Çalışmada, erkek <br/>ve kadın katılımcılar arasında cinsiyet tabanlı şiddetle ilgili medya okurluk <br/>müdahalesinin etkisinde önemli farklılıklar bulunamadı. Ancak medya tüketim <br/>alışkanlıkları, medya okuyuculuğunun rolü, yaş dağılımı, din ve entegrasyon <br/>engellerinde önemli farklılıklar gözlemlenmiştir. Bu çalışmada, medya okuyuculuğu, <br/>cinsiyet tabanlı şiddet ve lise öğrencileri tutumları arasındaki karmaşık ilişki ortaya <br/>konmuştur ve hem cinsel bakış açılarını ele alarak, hem de medya okuryazarlığı <br/>eğitimi için erken maruz kalma ve dini inançlar tarafından yönlendirilen GBV'ye karşı <br/>mücadele etmek için dini bağlamda medya etkilerini ele almanın gerekliliğini <br/>vurgulamaktadır.<br/>Anahtar Kelimeler: Cinsiyet; Medya; Okuryazarlık; Önleme; Şiddet<br/> |
| 650 #0 - KONU BAŞLIĞI EK GİRİŞ - KONU TERİMİ |
|---|
| Konusal terim veya coğrafi ad |
Media literacy |
| Alt başlık biçimi |
Dissertations, Academic |
| 650 #0 - KONU BAŞLIĞI EK GİRİŞ - KONU TERİMİ |
|---|
| Konusal terim veya coğrafi ad |
Violence |
| Alt başlık biçimi |
Dissertations, Academic |
| 700 1# - EK GİRİŞ - KİŞİ ADI |
|---|
| Yazar Adı (Kişi adı) |
İsman, Aytekin |
| İlişkili Terim |
supervisor |
| 942 ## - EK GİRİŞ ÖGELERİ (KOHA) |
|---|
| Sınıflama Kaynağı |
Dewey Onlu Sınıflama Sistemi |
| Materyal Türü |
Thesis |