Kaynakça var(84-89 s.)

'Abstract In this study, a semi-structured interview technique is used which aims to determine the opinions and the suggestions of parents having problem behaviors of determine the opinions and the suggestions of parents having problem behaviors of children with developmental disabilities. This study is a qualitative research. The study group formed by 19 parents, 14 mothers and 5 fathers, who have a child with developmental disability continuing on to special education schools connected to the Ministry of National Education in the Nicosia in 2016-2017 education year. A semi-structured interview forms are used for validity and reliability studies during the interviews. The interviews are recorded on the voice recorder. Recorded interviews are performed by the researcher themselves to the papers. The data are analyzed according to the \"content analysis\" technique since the research is designed as the qualitative research approach. The findings are divided into seven sub-themes. According to the findings, the most common problem behaviors of the parents met are as follows; Screamingi harming adults, failing to obey the given tasks, crying and whining, throwing themselves down, throwing objcts around. These behaviors are mostly expressed at the home, in the school, in the shopping center, and in the playground. The children could not express themselves and this can be attributed as a reason for the problem behaviors of such disability. When parents are met such behaviors they use rewarding and punishment techniques such as verbal stimulation, wanting to do the most in order to reduce the problem behaviors. As a result, it has been determined that parents needs consultancy services to resolve the problem behaviors. Key Words: Developmental Disabilities, Problem Behavior, Problem Behavior Reasons, Parents Özet Gelişimsel yetersizliği olan çocuğa sahip ailelerin çocuklarında karşılaştıkları problem davranışlarla ilgili görüş ve önerilerinin belirlenmesinin amaçlandığı bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Nitel bir çalışma olan bu araştırmada çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Lefkoşa il sınırında bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı özel eğitim okullarına devam eden gelişimsel yetersiziği olan çocuğa sahip 19 ebeveyn oluşturmaktadır. Görüşmeler esnasında geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları yapılan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler ses kayıt cihazına kaydedilmiştir. Kaydedilen görüşmeler araştırmacı tarafından bizzat kağıda dökümü gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yaklaşımı doğrultusunda tasarlanan bu araştırmada veriler, \"içerik analizi\" tekniğine göre çözümlenmiştir. Araştırma bulguları 7 alt tema halinde başlıklara ayrılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, görüşmeye katılan ebeveynlerin, en çok karşılaştıkları problem davranışlar sırasıyla; çığlık atma, yetişkinlere zarar verme, söylenilenleri ve verilen görevleri yerine getirmeme, ağlamak ve mızıldamak, kendini yere atma , nesneleri yere fırlatma davranışları belirtilmiştir. Bu davranışların en çok ev ortamında, okul ortamında, alışveriş merkezinde, misafirlikte ve oyun parkından karşılaştıklarını ifade etmişlerdir. Bu problem davranışların nedenleri olarak gelişimsel yetersizliği olan çocuğun tanısından, kendini ifade edemediğinden kaynaklandığı belirtilmiştir. Ebeveynler bu davranışla karşılaştıklarında, bu problem davranışları azaltmak amacıyla en çok sözel olarak uyarma, istediğini yapma gibi ödüllendirme ve ceza tekniklerini kullandıkları görülmektedir. Sonuç olarak, ebeveynlerin karşılaştıkları problem davranışların çözümüne yönelik danışmanlık hizmeti alma gereksinimleri olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Gelişimsel Yetersizlik, Problem davranış, Problem Davranış Nedenleri, Problem Davranış ve Ebeveyn'