ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MOBBİNGE MARUZ KALMA DURUMLARI İLE İŞTE MUTLULUK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ /
AYLİN SOLMAZ ; TEZ DANIŞMANI YRD. DOÇ. DR. CAHİT NURİ
- 89 sheets : tables ; 30 cm +1 CD ROM
Thesis - Cyprus International University. Institute of Education and Research Mentally Disabled Education
Bu çalışmada özel eğitim öğretmenlerinin mobbinge maruz kalma (yıldırma) düzeyleri ile işte mutluluk düzeylerinin arasındaki ilişkinin farklı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerden olan ilişkisel tarama modeli kapsamında yürütülmüştür. Araştırmaya 2023-2024 eğitim öğretim yılında özel eğitim öğretmeni olarak görev yapan 127 öğretmen katılmıştır. Araştırmada “Mobbing ölçeği” ve “Işte mutluluk ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yüzyüze görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Veriler istatiksel veri analizi programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin mobbing yaşama düzeylerinin yaş, medeni durum, eğitim düzeyi, mesleki kıdeme gore farklılaşmadığı belirlenmiştir. Buna karşın cinsiyete gore mobbing düzeylerinin farklılaştığı erkek katılımcıların kadın katılımcılara gore daha yüksek mobbinge maruz kaldıkları belirlenmiştir. Araştırma verileri incelendiğinde öğretmenlerin işte mutluluk düzeylerinin yaş, medeni durum, eğitim düzeylerine, mesleki kıdemlerine gore değişmediği tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda mobbinge maruz kalma ile işte mutluluk düzeyi arasında negatif yönde ilişki olduğu belirlenmiştir. Katılımcı öğretmenlerin mobbinge maruz kalma düzeyleri arttıkça işte mutluluk düzeyleri azalmaktadır. Öğretmenlerin mobbing yaşama düzeylerinin iş yerinde mutluluk düzeylerini anlamlı biçimde negatif yönde yordadığı belirlenmiştir. Araştırma sonucunda mobbinge yönelik farkındalığın arttırılmasına yönelik öneriler sunulmuştur.