000			09539na a2200769 4500
001			29724
003			koha_MIRAKIL
005			20221103133849.0
008			140731b tu 000 0
040			_aCY-NiCIU _btur _cCY-NiCIU _erda
041			_atur
090			_aD 27 _bT67 1999
100			_aTopses, Gürsen
245			_aPsikolojik danışma ve rehberlik alanında lisans öğrenimi gören son sınıf öğrencilerinin yeterliklerine ilişkin öznel değerlendirmeleri _cGürsen Topses,Danışman:Alper Poyraz
260			_aAnkara _bT.C. Gazi Üniversitesi _c1999.
300			_a107 s. _btab. _c30 cm.
336			_2rdacontent _atext _btxt
337			_2rdamedia _aunmediated _bn
338			_2rdacarrier _avolume _bnc
500			_aPsikoloji
504			_aKaynakça var.
520			_a'Özet Bu araştırmanın amacı ülkemizde PDR programlarında okuyan son sınıf öğrencilerinin, mesleki hazırlık yönünden kendilerini ne derece yeterli gördüklerini saptamak ve bu yeterlik düzeylerinin bulundukları üniversite, cinsiyet, mezun olunan lise ve alanı tercih sıralamasına göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Araştırma 1996-97 öğretim yılında üniversitelerimizde bulunan 16 tane PDR programına devam etmekte olan son sınıf öğrencilerini kapsamına almış, ancak bulgular ölçeği yanıtlayıp gönderen 10 programdan 308 öğrenciye dayandırılmıştır. Araştırmada veri toplamak üzere PDR meslek alanındaki görevlerden oluşan bir ölçek hazırlanmıştır. 9 alt görev alanında (PDR programları geliştirme ve uygulama, Psikolojik Danışma, Oryantasyon, Öğrencileri tanıma, Bilgi toplama ve yayma, Yerleştirme, Araştırma ve Değerlendirme, Müşavirlik, Çevre ve Veli ile ilişkiler) yazılan 68 görev ifadesinden oluşan ölçek, öğrencilerin her bir madde yönünden ne derece yeterli olduklarını belirtmelerine olanak veren 5\'li dereceleme ölçeği (Hiç - Az - Orta - Oldukça - Çok) olarak oluşturulmuştur. Ölçek hazırlandıktan sonra uzman görüşleri ve ön denemelerle geliştirilmiş, ayrıca güvenirlik analizi (Cronbach Alfa) ve faktör analizine tabi tutulmuş ve tatmin edici değerler elde edilmiştir. Veriler üzerinde varyans analizi, \'\'t\'\' testi ve korelasyon teknikleri ile istatistiki çözümlemeler yapılmış ve en az .05 önem düzeyi belirlenmiştir. Elde edilen bulgular , ülkemizde PDR alanında lisans eğitimini bitirme aşamasına gelmiş son sınıf öğrencilerinin, mesleki yeterlik yönünden kendilerini \'\'ortanın biraz üstünde yeterli\'\' olarak gördüklerini belirlemiştir. Öğrencilerin kendilerini yeterli gördükleri alt görev alanları açısından anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Buna göre, \'\' bilgi verme \'\' ve \'\' oryantasyon\'\' gibi daha az uzmanlık gerektiren görevlerde kendilerini daha yeterli bulurlarken; \'\' psikolojik danışma\'\' ve \'\' müşavirlik\'\' gibi alandaki kritik önemi olan görevlerde kendilerini \'\'daha az yeterli\'\' bulmaktadırlar. Öğrencilerin mesleki yeterlilikleri cinsiyet, üniversite ve mezun olunan lise türü yönünden anlamlı fark ortaya koyarken, bu alanı tercih sıralamasına göre fark göstermemiştir. Cinsiyet açısından erkekler kendilerini kızlardan daha yeterli bulmakta ancak yeterli görülen görevler cinsiyete göre değişmektedir. Üniversiteler açısından genel bir sonuç olarak Boğaziçi Üniversitesi öğrencileri, diğerlerine kıyasla kendilerini \'\' en düşük\'\' ; Uludağ Üniversitesi öğrencileri \'\'en yüksek\'\' düzeyde yeterli görmektedirler. Lise türü açısından meslek lisesi öğrencileri, genel Lise ve Anadolu Lisesi ile Özel lise öğrencilerine göre kendilerini daha yeterli olarak algılamaktadır. Öğrencilerin üniversiteyi tercihte PDR alanını tercih sırasına göre yeterlik düzeyleri arasında, genel bir sonuç olarak, anlamlı bir fark görülmemiştir. Elde edilen bulgular bu alanda programların incelenip geliştirilmesinin önemine ve bu alandaki öğrencilerin yetişme koşullarının niteliğinin yükseltilmesinin gereğine bir kez daha dikkat çekmektedir. Summary The aim of this research is to specify to what extent the senior students attending psychological counseling and guidance schemes in our country percive themselves sufficient in terms of vocational preparedness and to display whether these sufficiency levels vary with regard to their university, sex, high school an major graduated and choice enumeration or not. The research has covered all senior students attending 16 PCG schemes in our universities in the academic year of 1996-97, however, the findings are based on 308 students out of 10 schemes who filled in and sent the scale. A scale consisting of positions in PCG vocational field has been developed in order to collect data in the research. Formed from 68 position names, a scale which was written in 9 sub-position fields (development and application of PCG schemes, psychological counseling, orientation, student recognition, collecting and publishing data, employment, research and assessment, counsultation, relations with environment and parents) has been formed from a 5 multichoice gradation (not at all, little, moderate (ly), quite, very) that enables the students point out to what extent they are sufficient in terms of each choice. After the scale had been formed, it was developed by expert views and pre-tests, and was subjected to reliability analysis (Cronbach Alfa) and factor analysis, and satisfactory results have been obtained. Variance analysis, \'\'t\'\' test and correlation techniques together with statistical analysis have been applied on data and an importance level of at least .05 was specified. The findings have indicated that students who are at the stage of completing their undergraduate education in PCG field in our country perceived themselves as \'\'sufficient a little over moderate\'\' in terms of vocational sufficiency. Remarkable differences have been established regarding the sub-position fields in which the students consider themselves sufficient. As regards to this, whilst they perceive themselves more sufficient in fields such as \'\'information provision\'\' and \'\'orientation\'\' which require somewhat lesser expertise, they see themselves \'\'less sufficient\'\' in branches like \'\'psychological counseling\'\' and \'\' consultation\'\' which bear critical importance. Whilst exposing a remarkable difference in terms of sex, university, high school graduated, the vocational sufficiencies of the students have not displayed a variance in terms of choice enumeration. As for the aspect of sex, male students see themselves more sufficient than female ones, however, the positions considered sufficient vary according to sex. As an overall result concerning the universities, Bosphorus University students regard themselves \'\'the least\'\'; Uludağ University students \'\'the most\'\' sufficient, when compared to others. As regard to the type of high school, vocational training high school students regard themselves more sufficient compared to public school, Anatolian High school and private school students. According to the students\' choice enumeration PCG field a general result, a remarkable difference has not been encountered. The findings once more draw attention to the importance of review and development of the schemes in this branch and to the necessity to rehabilitate the capacity of the education conditions of students of this branch. '
650			_aEğitim ve öğretim
650			_aEducation and Training
700			_aDanışman:Poyraz,Alper _91787
942			_2ddc _cTS
505	1		_tBÖLÜM 1
505	1		_g1 _tGİRİŞ
505	1		_g6 _tProblem Cümlesi
505	1		_g6 _tAlt Problemler
505	1		_g7 _tAraştırmanın Amacı
505	1		_tAraştırmanın Önemi ve Gerekçesi _p7
505	1		_g10 _tAraştırmanın Sınırlılıkları
505	1		_g10 _tSayıltılar
505	1		_tBÖLÜM II
505	1		_g11 _tİLGİLİ YAYIN VE ARAŞTIRMALAR
505	1		_g11 _tKavramsal Açıklamalar
505	1		_g13 _tYeterlik Alanları
505	1		_g24 _tİlgili Araştırmalar
505	1		_tBÖLÜM III
505	1		_g33 _tYÖNTEM
505	1		_g33 _tEvren
505	1		_g33 _tÖrneklem
505	1		_g34 _tVeri Toplama Aracı
505	1		_g36 _tGüvenirlik Analizi
505	1		_g37 _tFaktör Analizi
505	1		_g38 _tVerilerin Analizi
505	1		_g40 _tBULGULAR
505	1		_g40 _tBirinci Alt Problem
505	1		_g44 _tİkinci Alt Problem
505	1		_g46 _tÜçüncü Alt Problem
505	1		_g50 _tDördüncü Alt Problem
505	1		_g52 _tBeşinci Alt Problem
505	1		_g56 _tAltıncı Alt Problem
505	1		_tBÖLÜM V
505	1		_g60 _tTARTIŞMA VE YORUM
505	1		_g66 _tSONUC VE ÖNERİLER
505	1		_g69 _tKAYNAKÇA
505	1		_g81 _tEKLER
505	1		_g82 _tAlt Görev Alanlarına ve Ölçeğin Tümüne Ait Güvenırlik Analizi Sonuçları
505	1		_g86 _tFaktör Analizi Sonuçları
505	1		_g88 _tÖlçek
505	1		_g97 _tAlt Görev Alanlarına Göre Ünıversitelere Ait Analız Sonuçları
505	1		_g102 _tKız ve Erkek Öğrencilere Ait Madde Bazındaki İstatistikler
505	1		_g107 _tKız ve Erkek Öğrencilerin Alt Görev Alanları İçinde Yeterliklerini En Yüksek ve En Düşük Algıladıkları Ortak Maddeler ve İstatistikler
999			_c253 _d253