000			08872na a2200877 4500
001			51178
003			koha_MIRAKIL
005			20221103135318.0
008			180308b tu 000 0
040			_aCY-NiCIU _btur _cCY-NiCIU _erda
041			_atur
090			_aYL 242 _bB65 2004
100			_aBolat, Könül
245			_aYabancı dilde eğitim veren orta öğretim kurumlarında öğrencilerin meslek yönelimleri ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişki _cKönül Bolat; Danışman: Aydın Ankay
260			_aLefkoşa _bYakın Doğu Üniversitesi _c2004
300			_aXII, 102 s. _b tab., graf.; _c30.5 cm
336			_2rdacontent _atext _btxt
337			_2rdamedia _aunmediated _bn
338			_2rdacarrier _avolume _bnc
504			_aKaynakça var (88-93 s.).
520			_a'Özet Bu araştırma da,lise öğrencilerinin cinsiyet, yaş, branş, anne ve babanın öğrenim durumu ile anne ve babanın mesleği değişkenlerine göre mesleki yönelimleri ile durumluk ve sürekli kaygı düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaçla Lefkoşa\'da ki yabancı dilde eğitim veren orta öğretim kurumlarında random yoluyla, ikiyüz altı (N=206) örneklem alınmıştır.Araştırmada öğrencilerin mesleki yönelimlerini ölçmek için Kepçeoğlu\'nun(1990) geliştirdiği \'\'Mesleki Yönelim Envanteri\'\', kaygı düzeylerini ölçmek için Le Compte ve Öner (1982) tarafından Türkçe\'ye uyarlanmış \'\'Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri\'\' kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel çözümleri SPSS, programında yapılmıştır.Buna göre verinin varyans analizi,grupların ortalamalara arası farkının düzeyini belirlemek için de t testi,Scheffe testi, LSD testi,analizleri yapılmıştır. Bu işlemler için p<.05 önemlilik düzeyi kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen sonuçları aşağıdaki gibi özetleyebiliriz: Mesleki yönelim bakımından teknik ve fen ile idari ve ekonomi alanları erkek öğrenciler tarafından daha çok tercih edildiği saptanmıştır.Kız öğrencilerin ise sosyal bilimler, edebiyat ve dil, güzel sanatlar alanlarına erkek öğrencilerine kıyasla daha ilgili oldukları saptanmıştır. Annesi lise mezunu olan öğrencileri ile annesi üniversitesi mezunu olan öğrencileri arasında büyük fark görülmemiştir.Ancak anneleri lisansüstü öğrenim mezunu olan öğrencilerin teknik ve fen, tıp ve sağlık ve idari ve ekonomi alanlarından aldıkları puanlar anneleri lise ve üniversite mezunu olan öğrencilere kıyasla daha yüksektir. Annesi özel sektörde görevli olan öğrencilerin idari ve ekonomi alanlarından aldıkları puanlar anneleri serbest meslek sahibi olan öğrencilerinden kıyasla daha yüksek olarak saptanmıştır.Ancak anneleri ev hanımı olan öğrencilerin tüm alanlardan aldıkları puanlar annesi özel sektörde görevli ve annesi serbest meslek sahibi olan öğrencilerinden kıyasla daha yüksek.Araştırmada kız öğrencilerin hem durumluk hem de sürekli kaygı puanları erkek öğrencileri arasında fark bulunmamıştır.Annenin öğrenim durumuna göre sürekli kaygı puanların önemli düzeyde fark göstermiştir.Yani anneleri ilkokul mezunu olan öğrencilerin süreklik kaygı puanları anneleri üniversite mezunu olan öğrencilerinden daha yüksek. Abstract In this study the relation between career orientation according to the variables of sex, age, branch, education level and occupation of parents, their state and trait anxiety levels has been invastigated. For this purpose, two hunderd six (N=206) students have selected at random from the English teaching colleges in Lefkoşa. In order to measure the vocational tendency of these students the " Invertory of Vocational Direction" developed by Kepçeoğlu (1990) and for their anxiety levels the "State of Trait Anxiety Invantory" adapted to turkish by Le Compete and öner (1982) has been used in the reaserch. Statistical analysis of the collected date has been carried out using of SPSS software. The variance analysis and t - test analysis has been performed. The significance level has been taken as p< .05. The results indicate that in terms of vocational tendency, the male students have higher scores in Technical Sciences, Administrative and Economical Sciences where the female students have higher scores in Social Sciences, Language and and Fine Arts. Significant differences have been found in the students, who have mothers with college and higher education, in the field of health and medicine, and language and literature. Considerable differences have not been established in the students, who have mothers with Post Graduate education, in Technical Sciensec, Administrative and Economical Sciences, Language and Literature, and Fine Arts. The significant differences have been observed in the students in the field of Social Sciences, Administrative and Economical Sciences, Literature, and Fine Arts for those students who have mothers that are self employed or are working in the private sector. In the study, differences have not been observed between the male and female students on the state and trait anxieties scores. On the other hand, depending on the education level of the mothers, the state and trait anxieties scores has been considerable increased. It has been esteblished that the tendency in selecting professions in the field of technology, science, administration and economics, mostly are preferred by the male students. In comperison to male students the prefence of the female students were on social sciences, literature, language an fine arts. No difference has been established between the students who had mothers with college or university level education. On the other hand for those students who had mothers with post graduate education achieved a good standard in technology, sciences, medicine, health, administration and economics field with respect to those students who had mothers working with undergraduate and graduate education. The students that have mothers working in the sector achieved higher marks in the fields of administration, economics and social sciences. Those students whom their mothers were housewives achieved higher marks than those students who had mothers working in the private sectors. But it has been noted that there is a difference in the anxiety continuity marks depending on the education of the mothers of the students. That is to say the anxiety continuity marks have a gradient stracture revelant to the education of the mothers of the students. '
650			_aProblem durumu
650			_aProblem state
650			_aProblem cümlesi
650			_aProblem culmination
700			_aDanışman: Ankay, Aydın _91669
942			_2ddc _cTS
505	1		_g1 _tBÖLÜM I
505	1		_g1 _tPROBLEM
505	1		_g1 _tProblem Durumu
505	1		_g5 _tAmaç
505	1		_g5 _tProblem Cümlesi
505	1		_g6 _tAlt Problemler
505	1		_g7 _tAraştırmanın Önemi
505	1		_g7 _tSayıltılar
505	1		_g7 _tSınırlılıklar
505	1		_g8 _tTanımlar
505	1		_g10 _tBÖLÜM II
505	1		_g10 _tARAŞTIRMANIN KURAMSAL TEMELLERİ
505	1		_g10 _tMESLEK SEÇİMİ İLE İLĞİLİ KURAMSAL TEMELLERİ
505	1		_g14 _tMeslek Seçimi Teorileri
505	1		_g16 _tMesleğe Yöneltme
505	1		_g17 _tMesleğe Yöneltmenin Tarihçesi
505	1		_g18 _tMesleğe Yöneltmenin Psikolojik Temelleri
505	1		_g21 _tMesleki Gelişim Kuramları
505	1		_g25 _tKAYGI İLE İLGİLİ KURAMSAL TEMELLERİ
505	1		_g30 _tKaygı ve Kişilik Kuramları
505	1		_g34 _tKorku
505	1		_g35 _tStres
505	1		_g36 _tKaygı Nasıl Ölçülür
505	1		_g36 _tİLGİLİ ARAŞTIRMALAR
505	1		_g36 _tTürkiye'de Yapılan Araştırmalar
505	1		_g43 _tYurt Dışında Yapılan Araştırmalar
505	1		_g46 _tBÖLÜM III
505	1		_g46 _tYÖNTEM
505	1		_g46 _tAraştırmanın Yöntemi
505	1		_g46 _tEvren ve Örneklem
505	1		_g48 _tVeri Toplama Araçları
505	1		_g48 _tMesleki Yönelim Envanteri
505	1		_g51 _tDurumluluk-Sürekli Kaygı Envanteri
505	1		_g54 _tKişisel Bilgi Formu
505	1		_g54 _tVeri Çözümleme Teknikleri
505	1		_g55 _tBÖLÜM IV
505	1		_g55 _tBULGULAR
505	1		_g76 _tBÖLÜM V
505	1		_g76 _tYORUM
505	1		_g76 _tÖĞRENCİLERİN MESLEKİ YÖNELİM PUANLARI
505	1		_g81 _tÖĞRENCİLERİN DURMLUK-SÜREKLİ KAYGI PUANLARI
505	1		_g84 _tBÖLÜM VI
505	1		_g84 _tSONUÇ VE ÖNERİLER
505	1		_g84 _tSonuç
505	1		_g87 _tÖneriler
505	1		_g88 _tKAYNAKÇA
505	1		_g94 _tEKLER
999			_c272 _d272