000			03652nam a22003017a 4500
003			KOHA
005			20230424165258.0
008			221028d2022 cy ||||| m||| 00| 0 tur d
040			_aCY-NiCIU _beng _cCY-NiCIU _erda
041			_aeng
090			_aYL 2529 _bA43 2022
100	1		_aAkbaş, Halil
245	1	0	_aREHBER ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİMDEKİ ROLLERİ VE OKUL YÖNETİCİLERİNDEN BEKLENTİLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ / _cHALİL AKBAŞ; TEZ DANIŞMANI: YRD. DOÇ. DR. OSMAN VAİZ
264			_c2022
300			_a45 sheets; _c31 cm. _eIncludes CD
336			_2rdacontent _atext _btxt
337			_2rdamedia _aunmediated _bn
338			_2rdacarrier _avolume _bnc
502			_aThesis (MA) - Cyprus International University. Institute of Graduate Studies and Research Educational Administration and Planning Department
504			_aIncludes bibliography (sheets 38-45)
520			_aÖZET Çağdaş eğitim sürecinin önemli bir parçası olan öğrencilere kişilik hizmetlerinin sağlanması sorumluluğunu üstlenen rehber öğretmenlerin görev ve sorumluklarını etkili bir biçimde yerine getirmeleri okul yöneticilerinin rolü önem arz etmektedir. Bu araştırma, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde devlet liselerinde görevli psikolojik danışman ve rehber öğretmenlerinin eğitimdeki rolleri ve okul yöneticilerinden beklentilerine ilişkin görüşlerinin ortaya konulmasını amaçlamaktadır. Araştırma nitel araştıma yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırmaya KKTC liselerinde görev yapan 21 rehber öğretmen katılmıştır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen ve yapıaln öntedst sonrası son hali verilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda okul yöneticlerinin rehber öğretmen ve paydaşlar arasındaki koordinasyonu sağlamada yetersiz olduğu sonucuna varılmıştır. Rehber öğretmenlerin okul yöneticilerinden beklentilerinde ise rehberlik hizmetinin önemini anlamaları görüşü öne çıkmaktadır.
520			_aABSTRACT It is important for school administrators to fulfill their duties and responsibilities effectively by school counselors, who are responsible for providing personality services to students, which is an important part of the contemporary education process. This research aims to reveal the opinions of psychological counselors and guidance teachers working in public high schools in the Turkish Republic of Northern Cyprus about their roles in education and their expectations from school administrators. The research was carried out with the qualitative research method. 21 guidance teachers working in TRNC high schools participated in the research. The data of the research were collected through a semi-structured interview form developed by the researcher and finalized after the pretest. The obtained data were analyzed with the descriptive analysis technique. As a result of the research, it was concluded that school administrators are insufficient in providing coordination between the guidance teacher and the stakeholders. In the expectations of counselors from school administrators, the view that they understand the importance of guidance service comes to the fore.
650		0	_aStudent counselors _vDissertations, Academic _zCyprus, Northern
650		0	_aSchool administrators _vDissertations, Academic _zCyprus, Northern
700	1		_aVaiz, Osman _esupervisor
942			_2ddc _cTS
999			_c288941 _d288941