| 000 | 05378na a2201069 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 237975 | ||
| 003 | koha_MIRAKIL | ||
| 005 | 20221226090155.0 | ||
| 008 | 190123b tu 000 0 | ||
| 040 |
_aCY-NiCIU _btur _cCY-NiCIU _erda |
||
| 041 | _atur | ||
| 090 |
_aYL 524 _bB45 2015 |
||
| 100 |
_aBillur, Çağla _d1988- |
||
| 245 |
_aNesilden nesile çocuk oyunları _bKuzey Kıbrıs örneği _cÇağla Billur; Danışmanlar: Tuba Gökmenoğlu, Azize Ummanel |
||
| 260 |
_aLefkoşa _bUluslararası Kıbrıs Üniversitesi _c2015 |
||
| 300 |
_aVII, 71 s. _c30.5 cm _eCD |
||
| 336 |
_2rdacontent _atext _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _aunmediated _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolume _bnc |
||
| 500 | _3CD var | ||
| 504 | _aKaynakça var (62-67 s.) | ||
| 520 | _a'ÖZ Çocukların zihinsel, fiziksel ve duygusal gelişimlerinde önemli bir rol oynayan "oyunlar" nesilden nesile farklılıklar göstermektedir. Eski çocuk oyunlarının, çocukların yaratıcılıklarının gelişimine katkı koymasının yansıra sosyalleşmelerinde de büyük rol oynadığı birçok bilimadamı tarafından kabul gören yaygın bir fikirdir. Bu çalışmada nesilden nesile aktarılan Kıbrıs çocuk oyunları adadaki bölgelere göre incelenmiş ve sınıflandırılmıştır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden olgubilim desenine göre yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Lefke, Lefkoşa, Girne, Mağusa ve İskele bölgesinde yaşayan 20-60 yaş ve üzeri kişiler oluşturmaktadır. Toplanan veri betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilere göre bulgular üç kuşak Kıbrıs Türklerinde oyun, oyunlarda kullanılan oyun araçları ve bu araçların temini, üç kuşak Kıbrıs Türklerinde çocuk oyunlarına aile katılımı olmak üzere üç kategori ortaya çıkmıştır. Bu kategorilere göre temalar düzenlenmiş ve bulgular paylaşılmıştır. Elde edilen bulgulardan, Kıbrıs adası sınırları içerisinde oynanmış olan çocuk oyunlarının nesilden nesile aktarımının yapılabilmesi için okul öncesi ve ilköğretim müfredatlarına eski çocuk oyunlarının eklenmesi ve interaktif müzeler kurulması görüşünün yaygın olduğu belirlenmiştir. Anahtar sözcükler: Oyun, Oyun Kültürü, Oyuncak, Geleneksel Çocuk Oyunları' | ||
| 650 | _aTraditionalchildren games | ||
| 650 | _aGeleneksel çocuk oyunları | ||
| 650 | _aCulture of play | ||
| 650 | _aOyun kültürü | ||
| 700 |
_aDanışman: Gökmenoğlu, Tuba _91905 |
||
| 700 |
_aDanışman: Azize Ummanel _91906 |
||
| 942 |
_2ddc _cTS |
||
| 505 | 1 |
_g1 _tBÖLÜM 1 |
|
| 505 | 1 |
_g1 _tGİRİŞ |
|
| 505 | 1 |
_g2 _tAraştırmanın Amacı |
|
| 505 | 1 |
_g2 _tArastırmanın Önemi |
|
| 505 | 1 |
_g3 _tProblem Cümlesi |
|
| 505 | 1 |
_g3 _tProblem Cümlesi |
|
| 505 | 1 |
_g3 _tAlt Problemler |
|
| 505 | 1 |
_g3 _tSınırlılıklar |
|
| 505 | 1 |
_g3 _tSayıltılar |
|
| 505 | 1 |
_g3 _tTanımlar |
|
| 505 | 1 |
_g5 _tBÖLÜM II |
|
| 505 | 1 |
_g5 _tLİTERATÜR TARAMASI |
|
| 505 | 1 |
_g5 _tOyunun Tarihçesi ve Tanımı |
|
| 505 | 1 |
_g7 _tOyunun Gelişim Alanlarıma Etkileri |
|
| 505 | 1 |
_g12 _tOyunun ve Oyuncağın Önemi |
|
| 505 | 1 |
_g13 _tOyun Kuramları |
|
| 505 | 1 |
_g13 _tKlasik Oyun Kuramları |
|
| 505 | 1 |
_g13 _tFazla Enerji Kuramı |
|
| 505 | 1 |
_g14 _tDinlenme ve Eğlence Kuramı |
|
| 505 | 1 |
_g15 _tÖncül Deneme Kuramı |
|
| 505 | 1 |
_g16 _tBağlantı Kurma Kuramı |
|
| 505 | 1 |
_g16 _tHuiznga Kurami |
|
| 505 | 1 |
_g17 _tDinamik Oyun Kuramları |
|
| 505 | 1 |
_g17 _tVygotsky |
|
| 505 | 1 |
_g19 _tErikson |
|
| 505 | 1 |
_g20 _tFreud |
|
| 505 | 1 |
_g21 _tJean Piaget |
|
| 505 | 1 |
_g26 _tKıbrıs Çocuk Oyunları |
|
| 505 | 1 |
_g31 _tİlğili Araştırmalar |
|
| 505 | 1 |
_g37 _tBÖLÜM III |
|
| 505 | 1 |
_g37 _tYÖNTEM |
|
| 505 | 1 |
_g37 _tAraştırmanın Deseni |
|
| 505 | 1 |
_g37 _tEvren ve Örneklem |
|
| 505 | 1 |
_g40 _tVeri Toplama Araçları |
|
| 505 | 1 |
_g40 _tVeri Toplama Süreci |
|
| 505 | 1 |
_g41 _tVerilerin Analizi |
|
| 505 | 1 |
_g41 _tGeçerlilik ve Güvenirlilik |
|
| 505 | 1 |
_g43 _tBÖLÜM IV |
|
| 505 | 1 |
_g43 _tBULGULAR |
|
| 505 | 1 |
_g43 _tÜç Kuşak Türklerinde Oyun |
|
| 505 | 1 |
_g43 _t60 Yaş ve üzeri kuşakta gözlenen oyunlar |
|
| 505 | 1 |
_g45 _t40-60 yaş arası kuşakta gözlenen oyunlar |
|
| 505 | 1 |
_g46 _t20-40 Yaş arası kuşakta gözlenen değişim |
|
| 505 | 1 |
_g47 _tKüşaklar arasında oyunlarda gözlenen değişim |
|
| 505 | 1 |
_g48 _tOyunların Oynandığı Yerler |
|
| 505 | 1 |
_g49 _tOyunları Gelişime Katkısı |
|
| 505 | 1 |
_g50 _tÜç Kuşak Kıbrıs Turklerinde Oyunlarda Kullanılan Oyun Araçları |
|
| 505 | 1 |
_g50 _tOyuncakların Temini |
|
| 505 | 1 |
_g52 _tÜç Kuşak Kıbrıs Türklerinde Oyunlarda Kullanılan Oyun Araçları |
|
| 505 | 1 |
_g50 _tOyuncakların Temini |
|
| 505 | 1 |
_g50 _tÜç Kuşak Kıbrıs Türklerinde Oyunlarda Kullanılan Oyun Araçları |
|
| 505 | 1 |
_g50 _tOyuncakların Temini |
|
| 505 | 1 |
_g52 _tÜç Kuşak Kıbrıs Türklerinin Oyunlarında Aile Katılımı |
|
| 505 | 1 |
_g52 _tAilelerden Öğrenilen Oyunlar |
|
| 505 | 1 |
_g53 _tBÖLÜM V |
|
| 505 | 1 |
_g53 _tTARTIŞMA |
|
| 505 | 1 |
_g58 _tBÖLÜM VI |
|
| 505 | 1 |
_g58 _tSONUÇ VE ÖNERİLER |
|
| 505 | 1 |
_g62 _tKAYNAKÇA |
|
| 505 | 1 |
_g68 _tEK 1 Veri Toplama Aracı |
|
| 505 | 1 |
_g70 _tÖZGEÇMİŞ |
|
| 999 |
_c613 _d613 |
||