Normal görünüm MARC görünümü ISBD görünümü

Solmaz, Aylin

ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MOBBİNGE MARUZ KALMA DURUMLARI İLE İŞTE MUTLULUK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ / AYLİN SOLMAZ ; TEZ DANIŞMANI YRD. DOÇ. DR. CAHİT NURİ - 89 sheets : tables ; 30 cm +1 CD ROM

Thesis - Cyprus International University. Institute of Education and Research Mentally Disabled Education

Bu çalışmada özel eğitim öğretmenlerinin mobbinge maruz kalma (yıldırma) düzeyleri
ile işte mutluluk düzeylerinin arasındaki ilişkinin farklı değişkenlere göre incelenmesi
amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerden olan ilişkisel tarama modeli
kapsamında yürütülmüştür. Araştırmaya 2023-2024 eğitim öğretim yılında özel eğitim
öğretmeni olarak görev yapan 127 öğretmen katılmıştır. Araştırmada “Mobbing
ölçeği” ve “Işte mutluluk ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yüzyüze
görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Veriler istatiksel veri analizi programı ile analiz
edilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin mobbing yaşama düzeylerinin yaş, medeni
durum, eğitim düzeyi, mesleki kıdeme gore farklılaşmadığı belirlenmiştir. Buna karşın
cinsiyete gore mobbing düzeylerinin farklılaştığı erkek katılımcıların kadın
katılımcılara gore daha yüksek mobbinge maruz kaldıkları belirlenmiştir. Araştırma
verileri incelendiğinde öğretmenlerin işte mutluluk düzeylerinin yaş, medeni durum,
eğitim düzeylerine, mesleki kıdemlerine gore değişmediği tespit edilmiştir. Araştırma
sonucunda mobbinge maruz kalma ile işte mutluluk düzeyi arasında negatif yönde
ilişki olduğu belirlenmiştir. Katılımcı öğretmenlerin mobbinge maruz kalma düzeyleri
arttıkça işte mutluluk düzeyleri azalmaktadır. Öğretmenlerin mobbing yaşama
düzeylerinin iş yerinde mutluluk düzeylerini anlamlı biçimde negatif yönde yordadığı
belirlenmiştir. Araştırma sonucunda mobbinge yönelik farkındalığın arttırılmasına
yönelik öneriler sunulmuştur.

Subjects--Topical Terms:
Mentally Disabled Education--Dissertations, Academic