Üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi
Ermez, Akıle Tunçelli 1986
Üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi Akıle Tunçelli Ermez; Danışman: Aydın Ankay - Lefkoşa Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi 2013 - XII, 87 s. tab. 30.5 cm CD
CD var
Ekler var (87 s.) Kaynaklar var (83-86 s.)
BİRİNCİ BÖLÜM PROBLEM Problem durumu 5 Araştırmanın amacı 5 Problem cümlesi 6 Alt problemler 6 Deneceler 8 Sayıltılar 9 Tanımlamalar 10 Sınırlılıklar 11 İKİNCİ BÖLÜM 12 KURAMSA ÇERÇEVE VE LİTERATÜR Zeka 12 Zeka Kuramları 14 İki Faktör Kuramı 14 Çok Faktör Kuramı 14 Grup Faktör Kuramı 16 Çoklu Zeka 17 Sosyal Zeka 19 Duygusal Zeka 21 Duygu 22 Duygusal Zekanın Tanımlanması 25 IQ-EQ Karşılaştırması 29 Duygusal Zeka Modelleri 30 Mayer ve Salovey(1997) 31 Goleman(1996) 32 Bar-On(1997) 32 Cooper ve Sawaf(1997) 34 Duygusal Zeka Faktörleri 38 Kişisel Yeterlilik 40 Sosyal Yeterlikler 41 Duygusal Zekanın Ölçülmesi 44 Sosyal Beceriler 45 Sosyal Yeterlikler 46 ÜÇÜNÇÜ BÖLÜM İLĞİLİ YAYINLAR VE ARAŞTIRMALAR 48 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM İLİGİLİ YAYINLAR VE ARAŞTURMALAR 48 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM YÖNTEM Araştırma Yöntemi 53 Evren ve Örneklem 53 Veri toplama araçları 54 Kişisel Bilgi Formu 54 Schutte Dygusal Zeka Ölçeği 54 Sosyal Beceri Envanteri 54 Verilerin Toplanması 57 Verilerin Analizi 58 BEŞİNCİ BÖLÜM BULGULAR 58 ALTINCI BÖLÜM TARTIŞMA VE YORUM 75 SONUÇ VE ÖNERİLER 79 KAYNAKÇA 81 EKLER 85
'Abstract The aim of this research is to examıne the relationship between students' emotional intelligence and social skill levels. The population of this reasearch is constiuted by the students who are studyıng in the faculty of Educatıon at Cyprus Internatıonal University. While the independent variables of the research are gender, age, class, economic condition, the education levels of the parents and the club membership, the outcome variables are emotional intelligence and social skill levels. Because of the difficulty of getting through to the intended population as a whole, the sample has been chosen through availability sampling among students studying in Psycological Counselling and Guidance and Pre-school Education. The total number of students who have been sampled is 312. The scales of 24 students have not been evaluated. The total number of students who took part in the study is 288. The 154 of these studenst have been from the department of PSG and 134 from PSE, 101 of them are male and 187 of them are female. The emotional intelligence of studenst has been measured by 'Schutte Emotional Intellıgence Scale'. To measure their social skill, Social Slill Measurment and Personal Information Form has been used. In the analysis of the data casting, arithmetic mean, t-test, the analysis of variance (ANOVA), and Pearson Moment Correlation Calculation Methods have been used. For these calculations statistical program has been used. The significance level has been taken 0.05. According to the findings of the research there is a meaningful correlation between students' emotional intelligence and social skill levels. However, ıt has been detected that there haven't been any meaningful differentiation between emotional intelligence levels and social skill levels Psychological Counselling Guidance and Pre-school Education students. Key words: Emotional Intelligence, Social Skills Özet Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ve sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri cinsiyet, yaş, sınıf, ekonomik düzey, anne-baba eğitim düzeyi ve okuldaki kulüp üyelikleri, bağımlı değişkenleri ise duygusal zeka ve sosyal beceri düzeyleridir.araştırma örneklemini, çalışma evreninin tümüne ulaşabilmekteki güçlükten dolayı, uygun örnekleme yoluyla seçilmiş olan Eğitim Fakültesi'nin Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü (RPDB) ve Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü (OÖÖB) öğrencileri oluşturmuştur. Örnekleme alınan toplam öğrenci sayısı 312 dir. Yirmidört öğrencinin ölçekleri değerlendirmeye alınmamıştır. Toplamda 288 öğrenciyle çalışılmıştır. Bu öğrencilerin 154'ü RPD, 134'ü de OÖÖ bölümünden olup, 101'i Erkek 187'si Kadın dır. Öğrencilerin duygusal zeka düzeyleri "Schutte Duygusal Zeka Ölçeği" ile, Sosyal Beceri düzeylerini ölçmek için ise "Sosyal Beceri Ölçeği" ve öğrencilerin kişisel bilgilerini öğrenmek için "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Verilerin analizi istatistik paket programı ile yapılmış olup, yüzdelik dökümleri, aritmetik ortalama, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson Momentler Çarpımı korelasyon katkısı hesaplama yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Araştırmanın bulgularına göre üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve sosyal becerileri arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Ayrıca Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü öğrencileri ile Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ve sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir farklılaşmanın olmadığı saptanmıştır. Anahtar Sözcükler: Duygusal Zeka, Sosyal Beceri '
Social skills
Sosyal beceri
Emotional intelligence
Duygusal zeka
Üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi Akıle Tunçelli Ermez; Danışman: Aydın Ankay - Lefkoşa Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi 2013 - XII, 87 s. tab. 30.5 cm CD
CD var
Ekler var (87 s.) Kaynaklar var (83-86 s.)
BİRİNCİ BÖLÜM PROBLEM Problem durumu 5 Araştırmanın amacı 5 Problem cümlesi 6 Alt problemler 6 Deneceler 8 Sayıltılar 9 Tanımlamalar 10 Sınırlılıklar 11 İKİNCİ BÖLÜM 12 KURAMSA ÇERÇEVE VE LİTERATÜR Zeka 12 Zeka Kuramları 14 İki Faktör Kuramı 14 Çok Faktör Kuramı 14 Grup Faktör Kuramı 16 Çoklu Zeka 17 Sosyal Zeka 19 Duygusal Zeka 21 Duygu 22 Duygusal Zekanın Tanımlanması 25 IQ-EQ Karşılaştırması 29 Duygusal Zeka Modelleri 30 Mayer ve Salovey(1997) 31 Goleman(1996) 32 Bar-On(1997) 32 Cooper ve Sawaf(1997) 34 Duygusal Zeka Faktörleri 38 Kişisel Yeterlilik 40 Sosyal Yeterlikler 41 Duygusal Zekanın Ölçülmesi 44 Sosyal Beceriler 45 Sosyal Yeterlikler 46 ÜÇÜNÇÜ BÖLÜM İLĞİLİ YAYINLAR VE ARAŞTIRMALAR 48 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM İLİGİLİ YAYINLAR VE ARAŞTURMALAR 48 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM YÖNTEM Araştırma Yöntemi 53 Evren ve Örneklem 53 Veri toplama araçları 54 Kişisel Bilgi Formu 54 Schutte Dygusal Zeka Ölçeği 54 Sosyal Beceri Envanteri 54 Verilerin Toplanması 57 Verilerin Analizi 58 BEŞİNCİ BÖLÜM BULGULAR 58 ALTINCI BÖLÜM TARTIŞMA VE YORUM 75 SONUÇ VE ÖNERİLER 79 KAYNAKÇA 81 EKLER 85
'Abstract The aim of this research is to examıne the relationship between students' emotional intelligence and social skill levels. The population of this reasearch is constiuted by the students who are studyıng in the faculty of Educatıon at Cyprus Internatıonal University. While the independent variables of the research are gender, age, class, economic condition, the education levels of the parents and the club membership, the outcome variables are emotional intelligence and social skill levels. Because of the difficulty of getting through to the intended population as a whole, the sample has been chosen through availability sampling among students studying in Psycological Counselling and Guidance and Pre-school Education. The total number of students who have been sampled is 312. The scales of 24 students have not been evaluated. The total number of students who took part in the study is 288. The 154 of these studenst have been from the department of PSG and 134 from PSE, 101 of them are male and 187 of them are female. The emotional intelligence of studenst has been measured by 'Schutte Emotional Intellıgence Scale'. To measure their social skill, Social Slill Measurment and Personal Information Form has been used. In the analysis of the data casting, arithmetic mean, t-test, the analysis of variance (ANOVA), and Pearson Moment Correlation Calculation Methods have been used. For these calculations statistical program has been used. The significance level has been taken 0.05. According to the findings of the research there is a meaningful correlation between students' emotional intelligence and social skill levels. However, ıt has been detected that there haven't been any meaningful differentiation between emotional intelligence levels and social skill levels Psychological Counselling Guidance and Pre-school Education students. Key words: Emotional Intelligence, Social Skills Özet Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ve sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri cinsiyet, yaş, sınıf, ekonomik düzey, anne-baba eğitim düzeyi ve okuldaki kulüp üyelikleri, bağımlı değişkenleri ise duygusal zeka ve sosyal beceri düzeyleridir.araştırma örneklemini, çalışma evreninin tümüne ulaşabilmekteki güçlükten dolayı, uygun örnekleme yoluyla seçilmiş olan Eğitim Fakültesi'nin Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü (RPDB) ve Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü (OÖÖB) öğrencileri oluşturmuştur. Örnekleme alınan toplam öğrenci sayısı 312 dir. Yirmidört öğrencinin ölçekleri değerlendirmeye alınmamıştır. Toplamda 288 öğrenciyle çalışılmıştır. Bu öğrencilerin 154'ü RPD, 134'ü de OÖÖ bölümünden olup, 101'i Erkek 187'si Kadın dır. Öğrencilerin duygusal zeka düzeyleri "Schutte Duygusal Zeka Ölçeği" ile, Sosyal Beceri düzeylerini ölçmek için ise "Sosyal Beceri Ölçeği" ve öğrencilerin kişisel bilgilerini öğrenmek için "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Verilerin analizi istatistik paket programı ile yapılmış olup, yüzdelik dökümleri, aritmetik ortalama, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson Momentler Çarpımı korelasyon katkısı hesaplama yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Araştırmanın bulgularına göre üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve sosyal becerileri arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Ayrıca Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü öğrencileri ile Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ve sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir farklılaşmanın olmadığı saptanmıştır. Anahtar Sözcükler: Duygusal Zeka, Sosyal Beceri '
Social skills
Sosyal beceri
Emotional intelligence
Duygusal zeka