MARC ayrıntıları
| 000 -BAŞLIK |
|---|
| Sabit Uzunluktaki Kontrol Alanı |
07269na a2200997 4500 |
| 001 - KONTROL NUMARASI |
|---|
| Control Dosyası |
224174 |
| 003 - KONTROL NUMARASI KİMLİĞİ |
|---|
| Kontrol Alanı |
koha_MIRAKIL |
| 005 - EN SON İŞLEM TARİHİ ve ZAMANI |
|---|
| Kontrol Alanı |
20221226090127.0 |
| 008 - SABİT UZUNLUKTAKİ VERİ ÖGELERİ - GENEL BİLGİ |
|---|
| Sabit Alan |
190118b tu 000 0 |
| 040 ## - KATALOGLAMA KAYNAĞI |
|---|
| Özgün Kataloglama Kurumu |
CY-NiCIU |
| Kataloglama Dili |
tur |
| Çeviri Kurumu |
CY-NiCIU |
| Açıklama Kuralları |
rda |
| 041 0# - DİL KODU |
|---|
| Metin ya da ses kaydının dil kodu |
tur |
| 090 ## - Yerel Tasnif No |
|---|
| tasnif no |
YL 344 |
| Cutter no |
E76 2013 |
| 100 1# - KİŞİ ADI |
|---|
| Yazar Adı (Kişi adı) |
Ermez, Akıle Tunçelli |
| İsimle ilişkili tarihler |
1986 |
| 245 0# - ESER ADI BİLDİRİMİ |
|---|
| Başlık |
Üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi |
| Sorumluluk Bildirimi |
Akıle Tunçelli Ermez; Danışman: Aydın Ankay |
| 260 ## - YAYIN, DAĞITIM, VB. |
|---|
| Yayın Yeri |
Lefkoşa |
| Yayınevi |
Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi |
| Yayın Tarihi |
2013 |
| 300 ## - FİZİKSEL TANIMLAMA |
|---|
| Sayfa, Cilt vb. |
XII, 87 s. |
| Diğer fiziki detaylar |
tab. |
| Boyutları |
30.5 cm |
| Birlikteki Materyal |
CD |
| 336 ## - CONTENT TYPE |
|---|
| Source |
rdacontent |
| Content type term |
text |
| Content type code |
txt |
| 337 ## - MEDIA TYPE |
|---|
| Source |
rdamedia |
| Media type term |
unmediated |
| Media type code |
n |
| 338 ## - CARRIER TYPE |
|---|
| Source |
rdacarrier |
| Carrier type term |
volume |
| Carrier type code |
nc |
| 500 ## - GENEL NOT |
|---|
| Genel Not |
CD var |
| 504 ## - BİBLİYOGRAFİ NOTU |
|---|
| Bibliyografi Notu |
Ekler var (87 s.) |
| 504 ## - BİBLİYOGRAFİ NOTU |
|---|
| Bibliyografi Notu |
Kaynaklar var (83-86 s.) |
| 520 ## - ÖZET NOTU |
|---|
| Özet notu |
'Abstract The aim of this research is to examıne the relationship between students' emotional intelligence and social skill levels. The population of this reasearch is constiuted by the students who are studyıng in the faculty of Educatıon at Cyprus Internatıonal University. While the independent variables of the research are gender, age, class, economic condition, the education levels of the parents and the club membership, the outcome variables are emotional intelligence and social skill levels. Because of the difficulty of getting through to the intended population as a whole, the sample has been chosen through availability sampling among students studying in Psycological Counselling and Guidance and Pre-school Education. The total number of students who have been sampled is 312. The scales of 24 students have not been evaluated. The total number of students who took part in the study is 288. The 154 of these studenst have been from the department of PSG and 134 from PSE, 101 of them are male and 187 of them are female. The emotional intelligence of studenst has been measured by 'Schutte Emotional Intellıgence Scale'. To measure their social skill, Social Slill Measurment and Personal Information Form has been used. In the analysis of the data casting, arithmetic mean, t-test, the analysis of variance (ANOVA), and Pearson Moment Correlation Calculation Methods have been used. For these calculations statistical program has been used. The significance level has been taken 0.05. According to the findings of the research there is a meaningful correlation between students' emotional intelligence and social skill levels. However, ıt has been detected that there haven't been any meaningful differentiation between emotional intelligence levels and social skill levels Psychological Counselling Guidance and Pre-school Education students. Key words: Emotional Intelligence, Social Skills Özet Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ve sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri cinsiyet, yaş, sınıf, ekonomik düzey, anne-baba eğitim düzeyi ve okuldaki kulüp üyelikleri, bağımlı değişkenleri ise duygusal zeka ve sosyal beceri düzeyleridir.araştırma örneklemini, çalışma evreninin tümüne ulaşabilmekteki güçlükten dolayı, uygun örnekleme yoluyla seçilmiş olan Eğitim Fakültesi'nin Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü (RPDB) ve Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü (OÖÖB) öğrencileri oluşturmuştur. Örnekleme alınan toplam öğrenci sayısı 312 dir. Yirmidört öğrencinin ölçekleri değerlendirmeye alınmamıştır. Toplamda 288 öğrenciyle çalışılmıştır. Bu öğrencilerin 154'ü RPD, 134'ü de OÖÖ bölümünden olup, 101'i Erkek 187'si Kadın dır. Öğrencilerin duygusal zeka düzeyleri "Schutte Duygusal Zeka Ölçeği" ile, Sosyal Beceri düzeylerini ölçmek için ise "Sosyal Beceri Ölçeği" ve öğrencilerin kişisel bilgilerini öğrenmek için "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Verilerin analizi istatistik paket programı ile yapılmış olup, yüzdelik dökümleri, aritmetik ortalama, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson Momentler Çarpımı korelasyon katkısı hesaplama yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Araştırmanın bulgularına göre üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve sosyal becerileri arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Ayrıca Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü öğrencileri ile Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ve sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir farklılaşmanın olmadığı saptanmıştır. Anahtar Sözcükler: Duygusal Zeka, Sosyal Beceri ' |
| 650 00 - KONU BAŞLIĞI EK GİRİŞ - KONU TERİMİ |
|---|
| Konusal terim veya coğrafi ad |
Social skills |
| 650 00 - KONU BAŞLIĞI EK GİRİŞ - KONU TERİMİ |
|---|
| Konusal terim veya coğrafi ad |
Sosyal beceri |
| 650 00 - KONU BAŞLIĞI EK GİRİŞ - KONU TERİMİ |
|---|
| Konusal terim veya coğrafi ad |
Emotional intelligence |
| 650 00 - KONU BAŞLIĞI EK GİRİŞ - KONU TERİMİ |
|---|
| Konusal terim veya coğrafi ad |
Duygusal zeka |
| 700 0# - EK GİRİŞ - KİŞİ ADI |
|---|
| Yazar Adı (Kişi adı) |
Danışman: Ankay, Aydın |
| 9 (RLIN) |
1669 |
| 942 ## - EK GİRİŞ ÖGELERİ (KOHA) |
|---|
| Sınıflama Kaynağı |
Dewey Onlu Sınıflama Sistemi |
| Materyal Türü |
Thesis |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Title |
BİRİNCİ BÖLÜM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Title |
PROBLEM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
5 |
| Title |
Problem durumu |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
5 |
| Title |
Araştırmanın amacı |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
6 |
| Title |
Problem cümlesi |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
6 |
| Title |
Alt problemler |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
8 |
| Title |
Deneceler |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
9 |
| Title |
Sayıltılar |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
10 |
| Title |
Tanımlamalar |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
11 |
| Title |
Sınırlılıklar |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
12 |
| Title |
İKİNCİ BÖLÜM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Title |
KURAMSA ÇERÇEVE VE LİTERATÜR |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
12 |
| Title |
Zeka |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
14 |
| Title |
Zeka Kuramları |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
14 |
| Title |
İki Faktör Kuramı |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
14 |
| Title |
Çok Faktör Kuramı |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
16 |
| Title |
Grup Faktör Kuramı |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
17 |
| Title |
Çoklu Zeka |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
19 |
| Title |
Sosyal Zeka |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
21 |
| Title |
Duygusal Zeka |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
22 |
| Title |
Duygu |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
25 |
| Title |
Duygusal Zekanın Tanımlanması |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
29 |
| Title |
IQ-EQ Karşılaştırması |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
30 |
| Title |
Duygusal Zeka Modelleri |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
31 |
| Title |
Mayer ve Salovey(1997) |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
32 |
| Title |
Goleman(1996) |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
32 |
| Title |
Bar-On(1997) |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
34 |
| Title |
Cooper ve Sawaf(1997) |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
38 |
| Title |
Duygusal Zeka Faktörleri |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
40 |
| Title |
Kişisel Yeterlilik |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
41 |
| Title |
Sosyal Yeterlikler |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
44 |
| Title |
Duygusal Zekanın Ölçülmesi |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
45 |
| Title |
Sosyal Beceriler |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
46 |
| Title |
Sosyal Yeterlikler |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Title |
ÜÇÜNÇÜ BÖLÜM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
48 |
| Title |
İLĞİLİ YAYINLAR VE ARAŞTIRMALAR |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Title |
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
48 |
| Title |
İLİGİLİ YAYINLAR VE ARAŞTURMALAR |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Title |
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Title |
YÖNTEM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
53 |
| Title |
Araştırma Yöntemi |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
53 |
| Title |
Evren ve Örneklem |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
54 |
| Title |
Veri toplama araçları |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
54 |
| Title |
Kişisel Bilgi Formu |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
54 |
| Title |
Schutte Dygusal Zeka Ölçeği |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
54 |
| Title |
Sosyal Beceri Envanteri |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
57 |
| Title |
Verilerin Toplanması |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
58 |
| Title |
Verilerin Analizi |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Title |
BEŞİNCİ BÖLÜM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
58 |
| Title |
BULGULAR |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Title |
ALTINCI BÖLÜM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
75 |
| Title |
TARTIŞMA VE YORUM |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
79 |
| Title |
SONUÇ VE ÖNERİLER |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
81 |
| Title |
KAYNAKÇA |
| 505 1# - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| Miscellaneous information |
85 |
| Title |
EKLER |