Kaynakça var (88-93 s.).

'Özet Bu araştırma da,lise öğrencilerinin cinsiyet, yaş, branş, anne ve babanın öğrenim durumu ile anne ve babanın mesleği değişkenlerine göre mesleki yönelimleri ile durumluk ve sürekli kaygı düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaçla Lefkoşa\'da ki yabancı dilde eğitim veren orta öğretim kurumlarında random yoluyla, ikiyüz altı (N=206) örneklem alınmıştır.Araştırmada öğrencilerin mesleki yönelimlerini ölçmek için Kepçeoğlu\'nun(1990) geliştirdiği \'\'Mesleki Yönelim Envanteri\'\', kaygı düzeylerini ölçmek için Le Compte ve Öner (1982) tarafından Türkçe\'ye uyarlanmış \'\'Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri\'\' kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel çözümleri SPSS, programında yapılmıştır.Buna göre verinin varyans analizi,grupların ortalamalara arası farkının düzeyini belirlemek için de t testi,Scheffe testi, LSD testi,analizleri yapılmıştır. Bu işlemler için p<.05 önemlilik düzeyi kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen sonuçları aşağıdaki gibi özetleyebiliriz: Mesleki yönelim bakımından teknik ve fen ile idari ve ekonomi alanları erkek öğrenciler tarafından daha çok tercih edildiği saptanmıştır.Kız öğrencilerin ise sosyal bilimler, edebiyat ve dil, güzel sanatlar alanlarına erkek öğrencilerine kıyasla daha ilgili oldukları saptanmıştır. Annesi lise mezunu olan öğrencileri ile annesi üniversitesi mezunu olan öğrencileri arasında büyük fark görülmemiştir.Ancak anneleri lisansüstü öğrenim mezunu olan öğrencilerin teknik ve fen, tıp ve sağlık ve idari ve ekonomi alanlarından aldıkları puanlar anneleri lise ve üniversite mezunu olan öğrencilere kıyasla daha yüksektir. Annesi özel sektörde görevli olan öğrencilerin idari ve ekonomi alanlarından aldıkları puanlar anneleri serbest meslek sahibi olan öğrencilerinden kıyasla daha yüksek olarak saptanmıştır.Ancak anneleri ev hanımı olan öğrencilerin tüm alanlardan aldıkları puanlar annesi özel sektörde görevli ve annesi serbest meslek sahibi olan öğrencilerinden kıyasla daha yüksek.Araştırmada kız öğrencilerin hem durumluk hem de sürekli kaygı puanları erkek öğrencileri arasında fark bulunmamıştır.Annenin öğrenim durumuna göre sürekli kaygı puanların önemli düzeyde fark göstermiştir.Yani anneleri ilkokul mezunu olan öğrencilerin süreklik kaygı puanları anneleri üniversite mezunu olan öğrencilerinden daha yüksek. Abstract In this study the relation between career orientation according to the variables of sex, age, branch, education level and occupation of parents, their state and trait anxiety levels has been invastigated. For this purpose, two hunderd six (N=206) students have selected at random from the English teaching colleges in Lefkoşa. In order to measure the vocational tendency of these students the " Invertory of Vocational Direction" developed by Kepçeoğlu (1990) and for their anxiety levels the "State of Trait Anxiety Invantory" adapted to turkish by Le Compete and öner (1982) has been used in the reaserch. Statistical analysis of the collected date has been carried out using of SPSS software. The variance analysis and t - test analysis has been performed. The significance level has been taken as p< .05. The results indicate that in terms of vocational tendency, the male students have higher scores in Technical Sciences, Administrative and Economical Sciences where the female students have higher scores in Social Sciences, Language and and Fine Arts. Significant differences have been found in the students, who have mothers with college and higher education, in the field of health and medicine, and language and literature. Considerable differences have not been established in the students, who have mothers with Post Graduate education, in Technical Sciensec, Administrative and Economical Sciences, Language and Literature, and Fine Arts. The significant differences have been observed in the students in the field of Social Sciences, Administrative and Economical Sciences, Literature, and Fine Arts for those students who have mothers that are self employed or are working in the private sector. In the study, differences have not been observed between the male and female students on the state and trait anxieties scores. On the other hand, depending on the education level of the mothers, the state and trait anxieties scores has been considerable increased. It has been esteblished that the tendency in selecting professions in the field of technology, science, administration and economics, mostly are preferred by the male students. In comperison to male students the prefence of the female students were on social sciences, literature, language an fine arts. No difference has been established between the students who had mothers with college or university level education. On the other hand for those students who had mothers with post graduate education achieved a good standard in technology, sciences, medicine, health, administration and economics field with respect to those students who had mothers working with undergraduate and graduate education. The students that have mothers working in the sector achieved higher marks in the fields of administration, economics and social sciences. Those students whom their mothers were housewives achieved higher marks than those students who had mothers working in the private sectors. But it has been noted that there is a difference in the anxiety continuity marks depending on the education of the mothers of the students. That is to say the anxiety continuity marks have a gradient stracture revelant to the education of the mothers of the students. '

1 BÖLÜM I

1 PROBLEM

1 Problem Durumu

5 Amaç

5 Problem Cümlesi

6 Alt Problemler

7 Araştırmanın Önemi

7 Sayıltılar

7 Sınırlılıklar

8 Tanımlar

10 BÖLÜM II

10 ARAŞTIRMANIN KURAMSAL TEMELLERİ

10 MESLEK SEÇİMİ İLE İLĞİLİ KURAMSAL TEMELLERİ

14 Meslek Seçimi Teorileri

16 Mesleğe Yöneltme

17 Mesleğe Yöneltmenin Tarihçesi

18 Mesleğe Yöneltmenin Psikolojik Temelleri

21 Mesleki Gelişim Kuramları

25 KAYGI İLE İLGİLİ KURAMSAL TEMELLERİ

30 Kaygı ve Kişilik Kuramları

34 Korku

35 Stres

36 Kaygı Nasıl Ölçülür

36 İLGİLİ ARAŞTIRMALAR

36 Türkiye'de Yapılan Araştırmalar

43 Yurt Dışında Yapılan Araştırmalar

46 BÖLÜM III

46 YÖNTEM

46 Araştırmanın Yöntemi

46 Evren ve Örneklem

48 Veri Toplama Araçları

48 Mesleki Yönelim Envanteri

51 Durumluluk-Sürekli Kaygı Envanteri

54 Kişisel Bilgi Formu

54 Veri Çözümleme Teknikleri

55 BÖLÜM IV

55 BULGULAR

76 BÖLÜM V

76 YORUM

76 ÖĞRENCİLERİN MESLEKİ YÖNELİM PUANLARI

81 ÖĞRENCİLERİN DURMLUK-SÜREKLİ KAYGI PUANLARI

84 BÖLÜM VI

84 SONUÇ VE ÖNERİLER

84 Sonuç

87 Öneriler

88 KAYNAKÇA

94 EKLER