Thesis (MA) - Cyprus International University. Institute of Graduate Studies and Research Education Administration and Planning

Includes bibliography (sheets 79-86)

ÖZET Bu araştırmanın amacı okul öncesi eğitimde anne baba tutumlarının çeşitli demografik değişkenler bağlamında incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda 2020-2021 eğitim öğretim döneminde yetişkinlik çağında olan 400 kişiden veri toplanmıştır. Araştırma örneklemi belirlenirken basit tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya dahil edilen katılımcıların demografik bilgilerini toplamak için sosyodemografik bilgi formu ve anne ile babalarına ilişkin tutumlarını öğrenmek amacıyla Anne Baba Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Toplanan veri seti normal bir dağılım gösterdiği için araştırma kapsamında parametrik testler kullanılmıştır. Bu parametrik testler arasında bağlantısız örneklemler t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Pearson korelasyon analizi bulunmaktadır. Ayrıca araştırmaya dahil edilen katılımcıların demografik bilgilerini sunmak amacıyla betimsel istatistikler uygulanmıştır. Araştırmada anlamlılık değeri p<0.05 olarak esas alınmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen sonuçlara göre, erkeklerin demokratik anne baba tutumu, kadınların demokratik anne baba tutumuna göre anlamlı şekilde daha yüksektir. Buna ek olarak, anne ve babanın boşanmış/ayrı olması, eğitim düzeyi düşük anne babaya sahip olmak da otoriter anne baba tutum düzeyini yükseltmektedir. Sosyoekonomik duruma göre ise katılımcıların anne baba tutum düzeyinin anlamlı şekilde farklılaşmadığı bulunmuştur. Ayrıca demokratik anne baba tutumu ile otoriter ve koruyucu anne baba tutumu arasında negatif yönlü bir ilişki bulunurken, otoriter ve koruyucu anne baba tutumu arasında pozitif yönlü bir ilişki saptanmıştır. Ayrıca 15 farklı okul yöneticisiyle okul öncesi dönemde anne baba tutumlarının öğrenciler üzerindeki etkilerine yönelik görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bu görüşmeler nitel veri yöntemi olan içerik analizi ile değerlendirilmiş ve yorumlanmıştır. İçerik analizi ile yapılan değerlendirmeler ve yorumlamalar sonucunda beş farklı içerik tespit edilmiştir. Bu içerikler sırasıyla; özgüven eksikliği kişilerarası ilişkilerde problemler kişilik örüntüleri akademik başarı dışa bağımlılık şeklindedir. Araştırma kapsamında elde edilen bulgular literatür çerçevesinde tartışılmış, daha önce gerçekleştirilen araştırma sonuçları ile karşılaştırılmış ve çeşitli öneriler sunulmuştur.