An analysis of the job satisfaction level of the academic staff working in a private University in North Cyprus Aslı M. Korkmaz; Supervisor: Gözde İnal
Dil: İngilizce Yayın ayrıntıları:Nicosia Cyprus International University 2011Tanım: VIII, 105 p. table 30.5 cmİçerik türü:- text
- unmediated
- volume
Thesis
| Materyal türü | Geçerli Kütüphane | Koleksiyon | Yer Numarası | Durum | Notlar | İade tarihi | Barkod | Materyal Ayırtmaları | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Thesis
|
CIU LIBRARY Tez Koleksiyonu | Tez Koleksiyonu | YL 249 K67 2011 (Rafa gözat(Aşağıda açılır)) | Kullanılabilir | Business Administration Department | T28 |
CIU LIBRARY raflarına göz atılıyor, Raftaki konumu: Tez Koleksiyonu, Koleksiyon: Tez Koleksiyonu Raf tarayıcısını kapatın(Raf tarayıcısını kapatır)
Includes references.(76-86 p.)
Includes appendixes(88-105 p.)
'Özet Akademik örgütler toplumun gereksinim duyduğu insangücü yetiştirme, bilim ve teknolojinin ilerlemesini sağlama, ülke sorunlarına çözüm yolları önerme, kültürün bir kuşaktan diğerine aktarılmasını sağlama gibi önemli görevler üstlenen; girdisi ve çıktısı insan olan ve insan ilişkilerinin yüksek seviyede olduğu kurumlardır. ( Bkan ve Büyükbeşe, 2004 s.8 ) Bu sorumlulukları alan işlerinden yeterince tatmin olmaları, üniversiteye başarı sağlayıp olumlu bir imaj yaratmasına katkı sağlayacaktır. Bu çalışmada KKTC'de özel bir üniversitede görev yapan akademik personelin iş tatmin düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Yaş, cinsiyet, unvan, hizmet yılı (kıdem) gibi bağımsız değişkenlerin iş tatminlerine olan etkisi incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak Minnesota İş Tatmin Ölçeği (MSQ) (Weiss et al.. 1967) kullanılmış, 156 akademik personelden 103 anket formu geri dönmüştür. 20 farklı boyutu içeren Minnesota İş Tatmin Ölçeği iş doyumuna ilişkin algıları ölçmek için, 7 bağımsız değişkeni ölçen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirliğini ölçmek için Cronbach Alfa testi yapılmış ve Alfa katsayısı 0,928 olarak bulunmuştur. Araştırma problemi ve hipotezlerine ait verilerin analizi için frekans, aritmetik ortalamalar, t testi, tek yönlü Varyans analizi ve Scheffe testi, Kruskal -Wallis gibi istatiksel çözümlemelerden yararlanılmıştır. Akademisyenlerin yaşları, cinsiyetleri akademik unvanları ve hizmet süreleri ile iş tatmin düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Cinsiyet değişkeni bağlamında ''bağımsız olma'' alt boyutunda anlamlı farklılıklar tespit edilmişken, yaş değişkenine bağlı olarak hiçbir alt boyutta anlamlı farklılıklar yoktur. Akademik unvan değişkeni incelendiğinde, ''aktivite''alt boyutlarında, hizmet yılı değişkenine bakıldığı zaman yine ''aktivite'' alt boyutunda anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Genel iş tatmin düzeylerinde sosyal statü ve sosyal hizmetler alt boyutlarının yani iş tatmini içsel iş tatmini boyutlarının, iş tatmini düzeylerini etkilediği görülmüştür. Abstract Academic organizations have important missions on training human power, providing science and technology, suggesting for countrial problems. These organizations inputs and outputs are human beings (Bakan ve Büyükbeşe, 2004, p.8). If academicians have high satisfaction, they will make a contribution for the universities positive image. In this research, the job satisfaction level of the academic staff working at a private university in North Cyprus is determined. Analyzing some independent demographic variables ( age, gender, academic title and seniority ) to seek level of affect on job satisfaction. In this research, Minnesota Job Satisfaction Questionnaire (MSQ) is applied as a data gathering tool to 103 of 144 academicians working at faculties of the university. Minnesota Job Satisfaction Questionnaire (Weiss et al., 1967) has 20 sub-dimensions that has been applied to determine job satisfaction levels of academicians and Demographic Information Form has been applied to determine some independent values. In the questionnaire, Likert-type scale with five degrees was used to analyze data. Cronbach Alpha test has been and Alpha coefficient was found as 0,928 which is accepted to have a high reliability. Analyzing data related to research problem and hypotheses, some statistical analysis like frequency, aritmetical averages, t test , one-way Variance analysis, Kruskal - Wallis test and Scheffe test were used. There is no significant difference between job satisfaction levels and the variables; age, gender, academic title and seniority. There is significant difference in ''independence'' sub-dimension between gender and job satisfaction. By the way there is a significant difference in ''activity'' and ''salary'' sub-dimensions between academic title and job satisfaction. In addition, there is a significant difference in ''activity'' sub-dimension in seniority and job satisfaction. However, there is no significant difference in any sub-dimension between age and job satisfaction. The general job satisfaction levels ''social status'' and ''social services'' dimensions which are intrinsic job satisfaction dimensions, are the most effective dimension in the job satisfaction. '
1 CHAPTER 1
1 INTRODUCTION
2 The Aim and Importance of the Research
3 CHAPTER 2
3 JOB SATISFACTION
3 The Definition of Job Satisfaction
5 The Importance of Job Satisfaction
6 The Importance of Job Satisfactionfot the Organizations
7 Performance and Efficiency
8 Absenteeism
9 Turn-Over
9 Communication
10 The Effect to Psychological Health
12 The Development of Job Satisfaction
13 The Studies of Job Satisfaction
23 The Factor That Effects Job Satisfaction
24 Indıvıdual Factors
24 Age
25 Gender
26 Seniority
27 Academic Title
27 Organization Factors
27 The Job Itself
28 Salary and Award System
30 Promotional Opportunities
30 The Style of Admistration
31 Human Relationship In the Enterprise
32 The Image of the organization
32 Working Conditions
32 Work Safety
33 Social and Environment Factors
33 The Thories of Job Satisfaction
34 The ScopeTheories
34 Maslow's Hierarchy of Needs
35 Herzberg's Two Factor Theory
36 The Need for Achievement
37 ERG(Existence-Relatedness Growth Theroy) Theory
38 Trait Factor Theory
38 The Theory of Job Harmony
39 Vroom's Expentancy Theory
40 Lawler's-Porter's Expectation Theory
40 Locke's Goal Setting Theory
41 Adam's Equality Theory
42 Skınner's Behaviour Condition Theory
43 The Theory of Job Characteristics By Hackman and Oldman
45 Cornell Model
45 The Methods Used To Measure Job Satisfaction
46 Grading Method
46 Brayfield-Rothe Job Satisfaction Index (1951)
46 Minnesota Satisfaction Questionnaire
47 General Motors Facial Scale
48 Job Descriptive Index
48 Porter Need and Satisfaction Questionaire-NSQ
48 The Job Satiafaction Survey
49 Critical Event Method
49 The Interview Method
49 Result
51 CHAPTER 3
51 METHODOLOGY
51 The Model of the Research
52 Sample
52 The Research of The Hypothesis
53 The Research Question
53 The Hypothesis
55 The Numeral of the Research
55 The Limitaions of the Research
56 Reliability
56 Collecting Datas and Analysis
57 Data Collecting Equipment
58 Result
59 CHAPTER 4
59 FINIDING AND COMMMENTS
59 The Distribution of Academics Staff Due to Denographic Properties
59 Age
60 Gender
61 Academics Title
61 Seniority
62 The Average Answer of Academic Staff in Job Satisfaction Scale
65 The Finding About The Hypothesis of Research and Comment
65 The Finding About The First Hypothesis and Comment
66 The Findings Belong to the Second Hypothesis and Comment
67 The Fidingds Belong to the Third Hypothesis and Comment
67 The Finding Belong to the Fourth Hypothesis and Comment
69 The Finding Belong to the Fourth Hypothesis and Comment
72 CHAPTER 5
72 RESULTS AND RECCOMMENDATION
75 Implementation
75 Future Work
76 REFERENCES