Thesis (MA) - Cyprus International University. Institute of Graduate Studies and Research Counseling Psychology Department

Includes bibliography (sheets 58-78)

ÖZET
Bu araştırmanın temel amacı sosyal bilişsel kariyer kuramı temelli geliştirilen Kariyer
Yetkinlik Programının (Işık, 2010) 15-17 yaşları arasındaki lise öğrencilerinin kariyer
yetkinlik kararı ve öznel iyi oluş düzeylerine etkisini araştırmaktır. Başka bir deyişle,
üniversite öğrencilerine yönelik geliştirilen kariyer yetkinlik kararı programı ergen
örneklem grubu için sınanmıştır. Bu noktadan hareketle kolay ulaşılabilir örnekleme
yöntemi ile çalışma grubu belirlenmiş ve seçkisiz atama yöntemi otuz katılımcı (n=30)
deney grubunda, otuz sekiz katılımcı (n=38) katılımcı kontrol grubunda olacak şekilde
toplam altmış sekiz (N=68) katılımcı oluşturulmuştur. Verilerin toplanmasında SosyoDemografik Bilgi Formu, Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği ve Kariyer Kararı Yetkinlik
Beklentisi Ölçeği kullanılmıştır. Bu araştırmada ön test, son test ve kontrol gruplu
2X2’lik yarı deneysel desen tasarlanmıştır. Deney grubunda yer alan öğrencilere her
biri 45 dakika olmak üzere 10 haftalık Kariyer Kararı Verme Yetkinliği Programı
etkinlikleri uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, betimleyici analizler, ön
test-son test t-testi analizleri, Spss Paket Programı ile hesaplanmıştır. Verilerin analizi
sonucunda araştırmada geliştirilen hipotezler doğrulanmıştır. Buna göre, kariyer
yetkinlik programı eğitimi alan deney grubundaki katılımcıların kariyer kararı
yetkinlik beklentilerinde ve öznel iyi oluşlarında anlamlı düzeyde artış olduğu tespit
edilmiştir. Buna göre, kariyer yetkinlik kararı programı, ergen öğrencilerin kariyer
kararı yetkinlik beklentilerine olumlu etki etmiş, öznel iyi oluş düzeylerini ve yaşam
doyumunu arttırmıştır. Araştırmanın sonuçları bilimsel olarak tartışılmış daha sonraki
araştırmacılar, okulların rehberlik servisleri ve kariyer danışmanları için öneriler
geliştirilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Kariyer Yetkinlik Kararı, Öznel İyi Oluş, Yetkinlik,

ABSTRACT
The main purpose of this research is to investigate the effect of the Career Competence
Program (Işık, 2010), developed based on social cognitive career theory, on the career
competency decision and subjective well-being levels of high school students between
the ages of 15-17. In other words, the career competence decision program developed
for university students was tested for the adolescent sample group. From this point of
view, the study group was determined with the easily accessible sampling method, and
a total of sixty-eight (N=68) participants were formed, with thirty participants (n=30)
in the experimental group and thirty-eight participants (n=38) in the control group
using the random assignment method. Socio-Demographical Information Form,
Adolescent Subjective Well-Being Scale and Career Decision Competency
Expectation Scale were used to collect data. In this study, a 2X2 quasi-experimental
design with pre-test, post-test and control groups was designed. 10-week Career
Decision-Making Competence Program activities, 45 minutes each, were applied to
the students in the experimental group. The data obtained in the research were
calculated with descriptive analysis, pretest-posttest t-test analysis, Spss Package
Program. As a result of the analysis of the data, the hypotheses developed in the
research were confirmed. Accordingly, it was determined that there was a significant
increase in career decision competency expectations and subjective well-being of the
participants in the experimental group who received career competency program
training. Accordingly, the career competency decision program had a positive effect
on the career decision competency expectations of adolescent students and increased
their subjective well-being levels and life satisfaction. The results of the research were
scientifically discussed and recommendations were developed for later researchers,
school guidance services and career counselors.
Keywords: Career Competence Decision, Competence, Subjective Well-Being